读写障碍是神经语言处理失调造成的学习障碍。其症状包括处理书面和口头信息困难。诊断者使用一套完整的评估，包括教育评估、智力评估和语言评估。考官尝试寻找神经失调的证据以及排除各种可能造成语言和阅读障碍的因素。记录下儿童是如何完成阅读和拼写测试，并记录下在此过程中孩子们的细节表现。理想情况下，孩子完成情况的完整测试包应该被保存，为诊断者进一步的检查和分析做准备。此外，在专家不能直接到达的情况下，他们可以远程访问和查看通过web交互界面的数字化测试，并完成他们的评估，就如同他们与孩子进行面对面测试一样。这便是Lecture Recorder X2在读写障碍诊断中的应用。该解决方案配有可以从DVI/VGA信号源捕捉视频和音频信号的帧采集器，并将数据传输到局域网或互联网。从视频和音频信号源采集的数据可以在服务器上同步，以保持一定时间的观察。
 

记录阅读测试

　　诵读困难的孩子根本不会阅读，这是人们对他们的误解。最佳的阅读测试是要求孩子大声阅读一串单词或胡言乱语。测试者应该时刻记住，只有在诵读困难的孩子大声朗读时，他们犯下的典型错误才能被发现。通常，他们注意的是一个字的形状，而不是仔细观察字母。因此，孩子们会漏音、多音、忽略后缀以及犯元音错误。连接至以太网的Lecture Recorder X2可以简化反复的分析过程。通过使用视频、模拟音频或DVI输入，无论是否使用模拟摄像机、数字化摄像机或IP摄像机，人们均可以捕获视频和音频记录。通过捕捉和记录，音频和视频内容可以存储至内部磁盘、媒体或远程服务器以供进一步分析，或供日后检测改进。

读写困难检测的重要性

　　书写困难也是一种学习障碍。这会导致通过绘图和写作表达思想的障碍。大多数有诵读困难的人，也有书写困难。这是重要的诵读障碍测试，也需要记录以供日后分析使用。测试可以执行如下：首先，孩子必须读出写在黑板上的内容。之后测试仪录制学生尝试将黑板上的内容抄写到纸张上的过程。由于较差的视觉记忆，诵读困难的孩子通常需要每两个或三个字母抬头看一次黑板。这之后，他们需要目不转睛地盯着他们写的内容。测试者可能会注意到孩子们的头在抄写过程中抬起和落下的频率。当孩子们再一次看向黑板时，他们很难弄清楚 他们写到什么地方。很明显，书写过程和笔记结果对正确诊断是非常重要的，这些应该被记录。Lecture Recorder X2可以提供分辨率高达1900x1200的全动态视频，以保证准确、优质的数据捕捉和传输。 
                                                                                            

合适的测试评估解决方案

　　Lecture Recorder X2能够为任何试听障碍测试记录内容，并向学生展示。这些信息将以高分辨率形式被精确捕捉，并附有完美质量的音频，您可以将其同步、保存在本地或通过互联网发送到任何地方，从而兼容您所使用的视频设备。Lecture Recorder X2使您能够更好的完成诊断工作，并提供有关孩子们的更多信息。